Fàbulas de Sham (pero sin animalitos...Casi)

Moraleja: Más vale prevenir que lamentar.

Sì, usualmente las moralejas van al final, pero que diablos si es lo ùnico que importa de la historia.
¿Por què digo esto? Porque siempre estoy ocupada como la niña que soy en mis cositas de estudiante, hasta el punto en que desarrollè lo màs parecido a ver el futuro: Descubrì el modo de evaluar de los profesores, y casi no tiene errores porque es raro que cambièn el patròn de las actividades que tienen preparadas.
No, no estoy diciendo que sean sencillas, pero ser conciente de eso facilita las cosas mucho. Por ejemplo; cada vez que mi profesora de biologìa entregue una guìa que tenga preguntas es 99.8% seguro de que la va a revisar y :

a) Serán estrellitas que se juntan para poder subir la nota final (ya sea de un test, una prueba o algo similar)
b) Será una nota por trabajo en clases y todo el mundo sabe que lo mejor y màs amigable que se puede hacer con esas notas es que sean de las mejores, para que se promedie una buena nota y colabore con el promedio final.

Ergo, hace 5 o 6 sàbados atràs estuve trabajando en una guìa de transcripciòn del ADN de 19 preguntas. Hice hasta la 16 porque me dio flojera. Y me di el lujo de tener mi momento de flojera porque no era obligaciòn que hiciera esa guìa y no tenìa la certeza (vèase tambièn: Ese jodido 0.2%) de que fuera necesario hacerla, pero como no tenìa nada que hacer durante ese fin de semana aunque suene extraño me dio la culpa no estar trabajando como estudiante oriental como siempre, asì que lo remediè con eso.
Creì que, hasta el momento, mis esfuerzos habìan sido en vano, pero hoy la profesora pronunciò las maravillosas palabras: "Hoy haremos la guìa que les entreguè la semana pasada y esa va a ser la primera nota sumativa, asì que se juntan en grupos de 4 personas" . Evidentemente, yo me regocijè mucho.
Victoriosamente (mientras sonaba en mi mente el vals de las flores de Tchaikovsky) le dije a mi grupo improvisado:

- ¿Trabajemos?
- Ya...
- Aquì està hasta la pregunta 16, ustedes hacen la 17, 18 y 19 y de paso revisan las otras por si hay errores.
- ... ¿En què momento hiciste eso?
- Hace varios sàbados atràs
- Siento que te amo
- Lo sè, es inveitable.

Asì que, aprovechè la clase para hacer cosas realmente ùtiles, como molestar a cierta compañera (principalmente para hacer algo distinto), escuchar y gritar canciones de Sonata y leer Monstruos Invisibles de Palahniuk (jodeeeeeeer, leer en inglès es difìcil, pero asì y todo siento que se ha formado un vìnculo maravilloso entre ambos. Es algo entre el libro y yo, no lo podrìan entender...), cosa de que la profesora solo vio la parte de la clase en la que yo no hacìa absolutamente nada màs. Bueno, nada, excepto gritar, pero como no era la ùnica decidiò revisar los avnaces puesto por puesto, quid que al llegar al mio dijo:

- Sham, necesito tu cuaderno al final de la clase para revisarte la actividad

"Este es mi momento de gloria. ¡Vamos Sham, ensèñale quien manda!"

Y entonces, con aires de victoria nuevamente, extendì el papel en la cara de la profesora (literalmente) con las respuestas de la 1 a la 16. En respuesta a ello, la profesora abriò ampliamente sus ojos, con cara de no creer lo que estaba viendo, y exclamò:

- ¿¡EN QUE MOMENTO HIZO ESTO SI ESTUVO TODA LA CLASE LEYENDO Y GRITANDO!?


Y fue en ese momento en el que comprendì como funcionaba la vida de Qwertys.